MICII PĂPUŞARI

 PROIECT DE PROGRAMĂ

PENTRU ACTIVITATE OPŢIONALĂ

DENUMIREA OPŢIONALULUI: „Micii păpuşari”

ARIA CURRICULARĂ:         Domeniul limbă şi comunicare

                                               Domeniul estetico-creativ

                                               Domeniul psihomotor

DURATA:       1 AN

                        ARGUMENT

            Teatrul de păpuşi construieşte o lume în care copiii se simt în largul lor, se transpun şi trăiesc cu bucurie. Personajele – păpuşi, asemănătoare jucăriilor lor, nu îi inhibă în relaţionare, în acţiunea de manevrare. Mai mult, păpuşile prind viaţă în mâinile copiilor şi le dau senzaţia de putere, control, mulţumire şi satisfacţie de sine.

            Prin intermediul păpuşilor, copiii primesc poveţe, observaţii, lecţii de comportare. Antrenându-i în calitatea de actori – păpuşari, valenţele educative sunt cu atât mai sporite; interesul copiilor pentru pregătirea şi participarea la spectacol îi determină să memoreze mai uşor, să exerseze pronunţia, intonaţia, expresivitatea vorbirii şi le oferă prilejul trăirii în comun a emoţiilor şi satisfacţiilor.

 

                        OBIECTIVE CADRU:

• Formarea deprinderii de a mânui păpuşile cu baston, simultan cu interpretarea unor roluri în scurte dramatizări;
• Dezvoltarea creativităţii şi a expresivităţii limbajului.

                

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ

• Să audieze cu atenţie un text şi să demonstreze că l-a înţeles;
• Să memoreze şi să interpreteze expresiv rolul;
• Să mânuiască corect păpuşa pronunţând clar şi corect replicile la momentul potrivit acţiunii;
• Să coordoneze mişcarea braţelor cu rostirea replicilor sau interpretarea cântecului;
• Să improvizeze replici – dialoguri;
• Să participe la realizarea unui spectacol manifestând cooperare;
• Să trăiască, împreună cu colegii, bucuria reuşitei spectacolului.

COMPORTAMENTE

• Pronunţă clar şi corect replicile;
• Învaţă cuvinte şi expresii noi privind arta spectacolului;
• Recunoaşte şi utilizează dialogul ca formă specifică de exprimare în teatru de păpuşi;
• Mânuieşte păpuşile cu baston;
• Recită expresiv sau cântă cu dezinvoltură;
• Coordonează mişcarea braţelor (cu păpuşi) cu rostirea replicilor;
• Trăieşte şi transmite emoţiile personajelor prin dialog, mişcare şi mânuirea păpuşilor;
• Participă şi colaborează la reuşita spectacolului.

ATITUDINI ŞI VALORI

• Spirit de echipă şi colaborare
• Interes pentru teatru, poveste şi poezie
• Încredere în forţele proprii,optimism
• Empatie

CONŢINUT

• Recitare expresivă;
• Redarea unor povestiri;
• Vorbire dialogată;
• Vorbire monologată
• Crearea unui dialog;
• Deprinderi de mânuire a păpuşilor cu baston;
• Intonarea corectă, expresivă a cântecului;
• Executarea unor mişcări ale corpului.

GRUP ŢINTĂ: copii de 5 – 7 ani

RESURSE UMANE: copii, educatoare, părinţi.

RESURSE MATERIALE: păpuşi cu baston, paravan, decoruri (specifice fiecărei scenete), casetofon, casete, CD-uri, aparat foto.

Micii păpusari

În vizită la Centrele sociale din cartier, în cadrul Proiectului: ”Să ne ajutăm semenii!”

JOCURI DE MIŞCARE ÎN ACTIVITĂŢI INTEGRATE

Jocurile de mişcare sunt foarte îndrăgite de preşcolari, acestea satisfăcând în cel mai mare grad nevoia lor de mişcare.

            Privite prin prisma elementului „mişcare”, jocurile de mişcare:

-           solicită organismul copiilor, întărindu-le rezistenţa fizică şi sănătatea;

-           alungă efectele sedentarismului;

-           consolidează deprinderile motrice.

Dar ele nu presupun doar executarea unor simple exerciţii, ci şi roluri şi reguli. Din punctul acesta de vedere:

-           dezvoltă cooperarea, curajul, stăpânirea de sine, perseverenţa, o comportare disciplinată;

-           stimulează competiţia, cultivă fair-play – ul;

-           creează buna dispoziţie.

În alegerea jocurilor de mişcare am ţinut cont de particularităţile de vârstă, obiectivele urmărite şi spaţiu. În continuare, prezint câteva exemple în activităţi integrate în cadrul temei: „Când/cum şi de ce se întâmplă?”, subtema „Unde trăiesc animalele?” - grupa mare-pregătitoare

1. Activitate integrată: ”O zi în pădure”

A.L.A. Artă „Animale din pădure(iepure, vulpe..)”- tangram;

Stiinţă” Despre vânarea animalelor”-intâlnire cu un pădurar

            Joc de mişcare:„Iepurele şi ogarul”

D.L.C. Educarea limbajului „Ciuboţelele ogarului” de Călin Gruia - povestirea educatoarei

D.E.C. Educaţie plastică „Scenă din poveste” (Ciuboţelele ogarului) – pictură

Descrierea jocului:” Iepurele şi ogarul”

-          Deprinderi exersate: alergarea.

-          Formaţia: cerc.

-          Material: medalioane „Iepuraş”, „Ogar”, „Morcovi”.

-          Se aleg doi copii:

- unul va fii ogarul, în urma silabisirii versurilor-numărătoare:

„Măi, ogare, ogărici,

Ia mai du-te de aici,

C-ai rămas făr' de opinci.

Ţi le-a luat un Urecheat,

Ieşi acuma la vânat.”

           

-    celălalt va fi iepuraşul, în urma silabisirii următoarelor versuri-numărătoare:

„Iepuraş, coconaş,

Nu mai sta pe imaş.

Ai grijă de ciuboţele,

C-ai să rămâi fără ele,

De te prinde ogărici.

Fii atent, e chiar aici!”

Cei doi copii aleşi vor ieşi în afara cercului şi vor primi medalioane: ”Iepuraş”, respectiv ”Ogar”.  Iepuraşul va alerga ca să nu îl prindă ogarul.

Se aleg alţi copii şi jocul continuă până când ogarul prinde iepuraşul sau până când timpul stabilit a trecut şi iepuraşul nu a fost prins. În acest ultim caz, Iepuraşul este recompensat cu un Morcov.

2. Activitate integrată: ”O zi la bunici”

            A.L.A.            Artă „Cocoşul” - aplicaţie

                        Construcţii „În ogradă la bunici” 

                        Joc de mişcare „Vânzătorul de păsări”

D.S. Cunoaşterea mediului „Curtea cu păsări” - lectură după imagini

D.E.C. Educaţie muzicală „Găinuşa cea moţată” – cântec

Descrierea jocului: „Vânzătorul de păsări”

-          Deprinderi exersate: tracţiune.

-          Formaţia: şir.

-          Material: jetoane cu păsări.

o   Se aleg doi cumpărători şi vânzătorul de păsări;

o   Toţi ceilalţi copii stau pe scăunele în semicerc şi primesc un nume de pasăre (jeton) de la vânzător;

o   Se delimitează spaţiul pentru curtea cu păsări a cumpărătorilor;

o   Cumpărătorii intră pe rând în magazinul de păsări şi spun: „Bună ziua! Doresc să cumpăr o ............. (denumesc pasărea).”; dacă aceasta se află printre cele care le au copiii, se ridică de pe scăunel şi se duce la cumpărător în curte;

o   Jocul continuă până ce toate păsările sunt cumpărate, pe rând, de cei doi cumpărători;

o   La sfârşit, cei doi Cumpărători se apucă reciproc de mâini, iar Păsările cumpărate trec în spatele lor si se apucă de mijloc. Ambele echipe încearcă prin tracţiune să o tragă pe cealaltă peste linia despărţitoare.

Câştigătoare este declarată echipa Cumpărătorului care a reuşit să îl tragă peste linie pe adversar.

3. Activitate integrată: „O zi pe malul lacului”

A.L.A. Biblioteca„Aflăm despre animalele care trăiesc în apă” - citim imagini şi texte din atlase şi enciclopedii;

            Joc de masă „Ce peşte a prins pescarul?” – joc labirint

Joc de mişcare „Broscuţa”

D.L.C. Educarea limbajului „O broscuţă rea” de Mircea Pop – memorizare;

D.O.S. Activităţi practice „Broscuţa” (îndoire)

            Descrierea jocului: Broscuţa

-          Deprinderi exersate: săritura cu deplasare, cu desprindere de pe ambele picioare, rostogolirea mingiei cu o mână.

-          Formaţia: cerc.

-          Material: minge, medalion „Broscuţă”.

-          Copiii sunt aşezaţi în cerc. În mijlocul cercului, într-un cerc mai mic, marcat, stă un copil Broscuţa. Copiii din cerc îşi trimit unul altuia mingea, rostogolind-o pe sol, astfel încât ea să treacă prin mijlocul cercului şi să atingă picioarele Broscuţei. Aceasta, prin sărituri, trebuie să se ferească să nu fie atinsă de minge. Copilul care reuşeşte să atingă picioarele Broscuţei cu mingea, schimbă rolul cu ea.